ปรัชญาการศึกษา

     คำถามทบทวน

1.  การจัดการศึกษาที่ไม่มีปรัชญา เป็นแนวทางท่านเห็นด้วยหรือไม่ จงอธิบาย

ตอบ  ไม่เห็นด้วย เพราะ การศึกษาเป็นการพัฒนาคุณภาพมนุษย์และยกระดับมนุษย์ ให้มนุษย์เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ จึงจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องนำเอาปรัชญาการศึกษามาเป็นเครื่องมือให้มนุษย์รู้จักการแยกแยะ การคิด วิเคราะห์ หาทางเลือกที่ดีในการศึกษา  หากว่ามนุษย์ไม่มีปรัชญาเป็นแนวทางมนุษย์ก็จะไม่มีคุณภาพ ไม่รู้จักการแยกแยะ การคิด การวิเคราะห์ มนุษย์จึงเป็นมนุษย์ที่ไม่สมบูรณ์

2.  ปรัชญากับการศึกษาท่านคิดว่ามีความสัมพันธ์กันอย่างไร จงอธิบาย

ตอบ   มีความสัมพันธ์กัน เพราะว่า ปรัชญา คือ หลักการความรู้ องค์ความรู้ที่ว่ากันด้วยความจริง    ที่ชี้ให้เห็นถึงจุดมุ่งหมายของการศึกษาหากมีการใช้ปรัชญาเป็นแนวทางการศึกษา จะส่งผลให้การศึกษา บรรลุเป้าหมายและปรัชญาสามารถแก้ไขปัญหาสมมติฐานของการศึกษาได้

3.  จงวิเคราะห์ การจัดการศึกษาของโรงเรียนหรือหน่วยงานที่เกี่ยวกับหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน และการบริหารทางการศึกษา ว่ามีเรื่องอะไรบ้างที่ดำเนินตามแนวคิดของปรัชญาจิตนิยม วัตถุนิยม ประสบการณ์นิยม อัตภาวนิยม

ตอบ  โรงเรียนและผู้เรียน ปรัชญาจิตนิยมเน้นการพัฒนาศักยภาพ ทางด้านการคิดและทางด้านจิตใจตลอดจนความจริงต่างๆ ปรัชญาวัตถุนิยมเป็นโลกแห่งวัตถุทั้งหลายที่ปรากฏให้เห็นตามสภาพทางธรรมชาติ นั้นเป็นจริงโดยตัวของมันเอง ไม่ได้ขึ้นอยู่กับจิตใจ โรงเรียนและผู้เรียน การจัดหลักสูตรไม่กำหนดการจัดการเรียนการสอน เน้นการสอนให้เด็กๆแต่ละคนค้นพบกับความจริงที่เป็นรูปแบบตายตัว ส่งเสริมวิชาเลือกเสรีให้มากขึ้นเพื่อส่งเสริมให้เด็กเป็นผู้ที่อยากจะศึกษาค้นคว้า

4.  จงบอกหลักการของปรัชญากลุ่มอนุรักษ์นิยม คือ สารัตถนิยมและนิรันตรนิยม เหมือนกันหรือแตกต่างกันอย่างไร

ตอบ  เหมือนกัน เพราะปรัชญาสารัตถนิยม เป็นปรัชญาที่มีการผสมระหว่างปรัชญาจิตนิยม และสัจนิยม  ที่มุ่งเน้นการอนุรักษ์วัฒนธรรมทางสังคม ปรัชญานี้เน้นบทบาทและความสำคัญของครู ส่วนปรัชญานิรันตรนิยม เป็นปรัชญาที่มุ่งเน้นเกี่ยวกับเหตุผลมีพื้นฐานมาจากปรัชญาสาขาโทมัสนิยมใหม่เป็นความเชื่อทางศาสนาและฆราวาสมาผสมกัน ใช้ความคิดเชิงเหตุผลมาตัดสินสิ่งต่างๆ  แต่ว่าทั้งสองปรัชญานี้เชื่อว่าหลักการยอมถูกต้องเสมอเชื่อในคุณงามความดีอันสูงสุดที่ไม่เปลี่ยนแปลง

5.  จงบอกหลักของปรัชญากลุ่มเสรีนิยม (Liber view)  คือ พิพัฒนาการนิยม (Progressive) และปฏิรูปนิยม (Reconstrutionism) เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร

ตอบ  ต่างกัน คือ พิพัฒนาการนิยมมุ่งพัฒนาหรือเปลี่ยนแปลงบุคลิกภาพของเด็กด้านร่างกายอารมณ์สังคม ปรัชญานี้ยึดเด็กเป็นสำคัญ และเน้นความสนใจของเด็ก และสติปัญญาของเด็ก ส่วนปฏิรูปนิยมการเรียนรู้ที่มีค่าต่อเมื่อได้ลงมือปฏิบัติจริงในชีวิตจริงของผู้เรียน

6.  จงอธิบายความดี ความงาม เป็นสิ่งที่วัดได้หรือไม่ จงอธิบาย

ตอบ  วัดได้ คือ ความดีความงามสามารถวัดได้จากการกระทำของคนที่แสดงออกมาทางด้านจิตใจและการกระทำ

7.  จงเขียนเรียงความเรื่อง โลกทัศน์ของข้าพเจ้าที่มีต่ออาชีพครู

ตอบ  สำหรับโลกทัศน์ของข้าพเจ้า ที่มีต่อวิชาชีพครู คือ ต้องเป็นพ่อพิมพ์แม่พิมพ์ของชาติที่คอยสอนคอยชี้แนะแนวทางในเรื่องราวต่างๆ เช่น การสอนคนให้เป็นคนดีรู้จักบุญคุณคน การเป็นครูนั้นต้องมีการเตรียมความพร้อมให้กับตัวเองเสมอ และที่สำคัญต้องมีความอดทนต่อหน้าที่การงาน เพราะครูเป็นผู้ให้ความรู้ในด้านต่างๆ นอกจากนี้การเป็นครูต้องเข้าถึงจิตของผู้เรียนและช่วยให้ผู้เรียนมีความสุข มีความอยากที่จะเรียนต้องสอนคนให้เป็นคนดี และนำความรู้ที่มีไปพัฒนาประเทศชาติ

 8. ท่านคิดว่าปรัชญาตะวันตกที่เหมาะสมใช้เป็นแนวทางการจัดการศึกษาของไทยมากที่สุด จงอธิบาย

ตอบ   ปรัชญาปฏิรูปนิยม เพราะว่าเป็นปรัชญาที่มีความมุ่งหมายทางการศึกษา ส่งเสริมให้โรงเรียนมีบทบาทในการปฏิรูปสังคมและมีบทบาทในการเตรียมเยาวชนให้เป็นผู้ใหญ่ที่ดีเพื่ออนาคตของชาติ เพื่อใช้การศึกษาเป็นปัจจัยในการสร้างสังคม ซึ่งต้องมีการจัดระเบียบสังคมใหม่ให้สอดคล้องกับสภาพสังคม

9. ท่านคิดว่าพุทธปรัชญาจะมาพัฒนาการศึกษาของไทยได้หรือไม่ จงอธิบาย

ตอบ  พัฒนาได้ เพราะ พุทธปรัชญาจะสอนในเรื่องการแก้ปัญหา สอนในด้านการคิด การวิเคราะห์ การแยกแยะถูกผิด รู้จักผิดชอบชั่วดี ซึ่งถ้านำพุทธปรัชญาเหล่านี้มาใช้กับการศึกษาไทยก็จะทำให้การศึกษาไทยก็จะทำให้การศึกษาไทยพัฒนายิ่งขึ้นก็เท่ากับพัฒนาอนาคตของชาติไปด้วย

10. ท่านคิดว่าปรัชญาที่จัดการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญจงบอกชื่อและอธิบายการจัดการสอนที่ยึดเป็นผู้เรียนเป็นสำคัญมีวิธีการจัดอย่างไร อธิบายยกตัวอย่าง

ตอบ  ปรัชญาพิพัฒนาการนิยม เพราะ การศึกษาตามปรัชญานี้ มองว่า การศึกษาจะต้องพัฒนาผู้เรียนทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม อาชีพ และสติปัญญา โดยจัดให้ผู้เรียน ได้เรียนตามความสนใจ ความถนัด และคุณลักษณะของเขา รวมทั้งส่งเสริมความเป็นประชาธิปไตยทั้งในและนอกห้องเรียน บทบาทครูในปรัชญาสาขานี้ คือ เตรียมแนะนำ และให้คำปรึกษาแก่ผู้เรียน สนับสนุนให้ผู้เรียน เกิดการเรียนรู้ เข้าใจ และเห็นจริงด้วยตนเอง ผู้เรียนจะเกิดการเรียนรู้ได้ตรงตามความสนใจของผู้เรียน เหมาะสมสอดคล้องกับความถนัดและความสามารถของผู้เรียนมากขึ้น และในขณะเดียวกันก็อยู่ร่วมกับคนอื่นได้มากขึ้นด้วย

ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับการศึกษา

เเบบฝึกหัด

1. จงประมวลความหมายของคำว่า “การศึกษา”  5  นิยาม

ตอบ  1.การศึกษา คือ ความเจริญงอกงาม คือการจัดประสบการใหม่ คือกระบวนการทางสังคม

        2. การศึกษา คือ กระบวนการสร้างจิตใจ นิสัย ความสามารถให้แก่บุคคล

        3. การศึกษา คือ การลงทุนของมนุษย์อย่างหนึ่ง เพราะการศึกษาทำให้มนุษย์ได้รับการพัฒนาใน ทุกๆด้าน

       4. การศึกษา คือ กระบวนการถ่ายทอดวัฒนธรรม มุ่งเน้นให้ทุกคน มีความเป็นตัวของตัวเอง ทั้งด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์  และสังคม

       5.  การศึกษา คือ ความสามารถที่จะทำให้ผู้เรียนรู้สึกเป็นสุขและเป็นทุกข์ได้ในโอกาสที่เหมาะสมและพัฒนาสิ่งที่เป็นความงามและสิ่งที่สมบูรณ์ทุกอย่าง ซึ่งผู้เรียนอาจทำให้เกิดได้

2.  คำว่า การศึกษา คือ กระบวนการเรียนรู้ ท่านเห็นด้วยหรือไม่อย่างไร จงอธิบาย

ตอบ  เห็นด้วย เพราะ การศึกษาเป็นสิ่งที่เราสามารถศึกษาเรียนรู้ ได้ตลอดชีวิตไม่มีขีดจำกัด ทุกสิ่งสามารถศึกษาได้ โดยการศึกษาเริ่มขึ้นตั้งแต่แรกเกิด เละดำเนินไปเรื่อยๆ ตลอดการเวลา  การศึกษาจึงถือเป็นกระบวนการเรียนรู้

3.  ในฐานะที่ท่านเป็นนักศึกษาวิชาชีพครู จงให้นิยามการศึกษาตามความคิดของท่าน

ตอบ  ในทัศนคติของข้าพเจ้า  การศึกษา คือ การเรียนรู้ในทุกๆเรื่อง ทุกๆศาสตร์ไม่ใช่เพียงด้านวิชา แต่ยังรวมถึงการเรียนรู้การใช้ชีวิตประจำวัน การอยู่ร่วมกันในสังคม  ดังนั้น การศึกษาสามารถช่วยเปลี่ยนความคิดมนุษย์ให้ดีขึ้นและพัฒนาศักยภาพมนุษย์ให้ดียิ่งขึ้นให้มีความเจริญ  รวมทั้งการศึกษายังพัฒนาวัฒนธรรมให้เจริญงอกงาม  และพัฒนาให้มนุษย์เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์  ทั้งด้านร่างกายและจิตใจ

4.  ความมุ่งหมายทั่วไปและความมุ่งหมายเฉพาะ เหมือนหรือแตกต่างกันอย่างไร

ตอบ  มีความแตกต่างกัน  คือ  ความมุ่งหมายทั่วไปเป็นความมุ่งหมายที่กล่าวอย่างกว้างๆ และครอบคลุมทั้งหมด  ส่วนความหมายเฉพาะ เป็นความหมายที่แยกย่อยออกจากความหมายทั่วไปเป็นเฉพาะเรื่อง

5.  ความมุ่งหมายคืออะไร ความมุ่งหมายการศึกษาระดับชาติ ความมุ่งหมายการศึกษาแต่ละระดับ ความมุ่งหมายระดับหลักสูตร และความมุ่งหมายระดับหมวดและความมุ่งหมายระดับการสอนมีความสัมพันธ์หรือแตกต่างกันอย่างไร

ตอบ  ความมุ่งหมาย คือ การกระทำที่ส่งผลให้ลุล่วงสำเร็จและถูกตามวัตถุประสงค์ที่วางไว้ และการศึกษาของแต่ละระดับนั้นมีความสอดคล้องและสัมพันธ์กันและนำไปสู่ความมุ่งหมาย  ดังนั้น จุดมุ่งหมายทุกระ6.  องค์ประกอบที่ใช้กำหนด ความมุ่งหมายของการศึกษามีอะไรบ้าง จงอธิบาย

ตอบ  1. ปรัชญาการศึกษา เป็นแนวทางที่กำหนดตามความมุ่งหมายและกำหนดทิศทางให้การศึกษาดำเนินการไป

       2.  จิตวิทยาการศึกษา เป็นสิ่งที่ต้องคำนึงถึงผู้เรียนเกี่ยวกับความเจริญเติบโตและพัฒนาการของผู้เรียน กระบวนการเรียน การแนะแนว การกำหนดความมุ่งหมายของการศึกษานำไปสู่การพัฒนาผู้เรียน วิธีวัดคุณค่าเพื่อกำหนดความมุ่งหมายให้สอดคล้องกับความต้องการ

       3.  การจัดการศึกษา เพื่อตอบสนองความต้องการของสังคมสืบสานวัฒนธรรมความมุ่งหมายของการศึกษาเพื่อให้บุคคลสามารถปรับตัวเข้ากับสิ่งแวดล้อม และดำเนินชีวิตในปัจจุบันได้ดีขึ้น

       4.  บริบทของชุมชน รวมทั้งฐานะทางเศรษฐกิจของคนในชุมชนแหล่งวิทยากรในชุมชน ซึ่งดำเนินการ การศึกษาอาศัยในชุมชนเป็นแหล่งการเรียนรู้ ทรัพยากรในท้องถิ่นนำมาใช้ให้เกิดประโยชน์ ความมุ่งหมายความจำเป็นต้องนำสิ่งเหล่านี้มากำหนดเป็นจุดมุ่งหมายของการศึกษา

       5. ต่างประเทศมีความสัมพันธ์กัน เป็นวิธีการทำให้ทราบว่าการศึกษาของประเทศต่างๆ มีผลกระทบต่อการพัฒนาประเทศของเรา เช่น การเปิดประชาคมอาเซียน จะมีผลกระทบต่อการศึกษา เราจำเป็นต้องวิเคราะห์สภาพสังคมบริบทของเราและประเทศในกลุ่มอาเซียน แล้วนำมากำหนดจุดมุ่งหมายให้สอดคล้องกัน

      6.  เทคโนโลยี เป็นผลทำให้การจัดการศึกษาสะดวกและเป็นไปตามที่กำหนกอย่างรวดเร็ว เปิดโลกการติดต่อการศึกษาทุกมุมโลก จะต้องใช้หลักการทางวิทยาศาสตร์มาประดิษฐ์เป็นเครื่องมือเครื่องใช้วัสดุการสอนหลากหลาย และกำหนดเทคโนโลยีที่เหมาะสมมาประกอบ กับความสะดวกและรวดเร็วต่อสถานการณ์ดับต้องมีความสอดคล้องเชื่อมโยงกันเพื่อการบรรลุ ลุล่วง ของผลลัพธ์ที่ต้องการ

7.  ทำไมการจัดการศึกษาไทยสมัยต่างๆ จึงกำหนดความมุ่งหมายของการศึกษาที่จะบ่งบอกความเป็นมาของการศึกษาไทยได้หรือไม่ อย่างไร จงอธิบาย

ตอบ  ได้  เพราะการศึกษาของคนไทยตั้งแต่สุโขทัยมาถึงปัจจุบัน มีเป้าหมายที่จะพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมบูรณ์ในทุกๆด้าน ไม่ว่าจะเป็นด้านคุณธรรม จริยธรรมที่ดีงาม สาเหตุที่ต้องมีการกำหนดความมุ่งหมายการศึกษาสมัยต่างๆนั้น ต้องอาศัยบริบทของชุมชน ความสัมพันธ์กับต่างประเทศ และความก้าวหน้าด้านเทคโนโลยีและจะมีความแตกต่างกันไปตามสภาพของสังคมซึ่งจากการกำหนดจุดมุ่งหมายของการศึกษาไทยในสมัยต่างๆ สามารถบอกถึงความเป็นมาและสภาพของสังคมไทยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบันได้

8.   ในฐานะที่ท่านเป็นนักศึกษาวิชาชีพครู ท่านคิดว่าการศึกษามีความสำคัญต่อประเทศอย่างไร จงอธิบาย

ตอบ  ในทัศนะของข้าพเจ้า การศึกษามีความสำคัญต่อประเทศชาติมากเพราะการศึกษามีบทบาทต่อบุคล สังคม ประเทศชาติและมวลมนุษย์ การศึกษาทำให้คนมีความคิดที่ดี มีสติปัญญา มีจิตสำนึกที่ดี เห็นคุณค่าของสิ่งแวดล้อม ช่วยให้คนสามารถดำรงชีวิตอยู่ได้อย่าสงบสุข การศึกษาเป็นกระบวนการเรียนรู้ที่สามารถนำความรู้มาปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ หากเยาวชนไม่ได้รับการศึกษาที่ดีแล้วนั้น  ก็จะไม่มีบุคลากรที่ดีมีคุณภาพมาพัฒนาประเทศ

9.  แนวคิดพุทธทาสภิกขุ ได้กล่าวว่า การศึกษาเพื่อมนุษย์จะมีโอกาสได้ดีที่สุด สิ่งที่มนุษย์ควรจะได้โดยการทำลายซึ่งสัญชาตญาณอย่างสัตว์แล้วมีการประพฤติกระทำอย่างมนุษย์ที่มีจิตใจสูงโดยสมบูรณ์ และสิ่งที่ดีที่สุดตามหลักพุทธศาสนาที่ว่า กินอยู่อย่างดี อย่ากินส่วนเกิน อย่าใช่ส่วนเกินเพื่อจะให้เป็นไปได้อะไร อีกอันหนึ่งซึ่งสูงสุดเรียกว่า “ บรมธรรม ” การศึกษาเพื่อธรรมาธิปไตยและเป็นเรื่องคนมีปัญญา ต้องมีปัญญาแท้จริงสูงสุด เห็นด้วยจริงหรือไม่อย่างไร  จงอธิบาย

ตอบ  เห็นด้วย เพราะการศึกษาเป็นสิ่งที่ยกระดับจิตใจมนุษย์ ให้สูงขึ้นและยกระดับตัวของตัวเองโดยไม่ต้องดิ้นรนไขว่คว้าอะไรมากมาย  การมีสติปัญญาที่ดี คือ การศึกษาเล่าเรียนฝึกกระบวนการคิด การวิเคราะห์ เพื่อพัฒนาตนเอง

10.  แนวคิดของนักการศึกษาไทยที่ท่านชอบมากที่สุด 1 ท่าน แสดงทัศนะของท่านต่อแนวความคิดการจัดการศึกษาของไทย

ตอบ  ดวงจิต แก้วอุบล  กล่าวว่า การศึกษา คือ การพัฒนาคนทั้งร่างกาย ความรู้ ความคิด ทักษะ ทัศนคติ และคุณธรรมจริยธรรม ที่สามารถปรับตัวให้เข้ากับสังคมและอยู่ในสังคมอย่างปกติสุข โดยใช้กระบวนการเรียนรู้เป็นเครื่องมือที่สำคัญของการพัฒนา

บอกเล่าเรื่องตัวเองพอสังเขป

ประวัติส่วนตัว

             ชื่อ นายนัฐพงค์  นามสกุล  คงเหล่  ชื่อเล่น นัท

             รหัสประจำตัวนักศึกษา  5881103016  

           เกิด วันเสาร์  ที่  11  มกราคม  พ.ศ. 2540

        กรุ๊ปเลือด B สัญชาติ ไทย  เชื้อชาติ ไทย  นับถือศาสนา พุทธ

       บิดาชื่อ นายวิมล  คงเหล่  อาชีพ ทำสวน

       มารดาชื่อ นางศรีสมร  คงเหล่  อาชีพ ทำสวน

       ที่อยู่  เลขที่  133/1  หมู่ที่ 12  ตำบลท่ายาง  อำเภอทุ่งใหญ่  

             จังหวัดนครศรีธรรมราช  80240

         Facebook : Nattapong  Konghle

        เบอร์โทรศัพท์ : 098-6903667

    ปรัชญาชีวิต

     ทำวันนี้ให้ดีที่สุด  เพื่ออนาคตที่สวยงาม

        คติประจำใจ : หมากรุกเดินยังต้องคิด  หมากชีวิตเดินไม้คิดได้อย่างไร

   

     การศึกษา

      ชั้นอนุบาล ศึกษาที่โรงเรียนวิทยานุเคราะห์

         ชั้นประถมศึกษา  ศึกษาที่โรงเรียนวิทยานุเคราะห์

         ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น  ศึกษาที่โรงเรียนวิทยานุเคราะห์

         ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย  ศึกษาที่โรงเรียนทุ่งใหญ่วิทยาคม

         ปัจจุบันศึกษาอยู่ที่ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช  

         คณะครุศาสตร์  สาขาคณิตศาสตร์

       ทำไมจึงอยากเรียนครู

      เพราะข้าพเจ้ารักเเละมีใจชอบที่อยากจะเป็นครู  อยากรับราชการ อยากจะทำในสิ่งที่ ตนใฝ่หาเพราะอาชีพครูเป็นอาชีพที่ชอบมาตั้งเเต่ตอนเป็นเด็ก จนถึงปัจจุบันนี้ความรู้สึกเเละรักในอาชีพครูก็ยังอยู่กับตัวข้าพเจ้าอยู่ที่สำคัญข้าพเจ้ารู้ว่าตัวข้าพเจ้าเองสามารถสอนศิษย์ให้เป็นคนที่ ดีเเละเก่งได้เเละสามารถทำให้เด็กๆมีใจรักในด้านการเรียน  เเละที่สำคัญที่ขาดไม่ได้คืออยากตอบ เเทนบุญคุณบิดา มารดา เเละอยากจะทำให้ท่านภูทิใจเเละมีความสุขในวันที่ลูกประสบความสำเร็จในชีวิต

        สิ่งที่อยากทำในอนาคต

       ข้าพเจ้าจะตั้งใจเรียน ขยันหมั่นศึกษาอ่านหนังสือหาความรู้  เเม้ว่าการเรียนในระดับอุดมศึกษา   จะยากขึ้นต้องขยันต้องพึ่งตังเองมากขึ้น ตัวข้าพเจ้าก็จะทำมันให้ดีที่สุดเเต่ยังไงตัว ข้าพเจ้าก็เชื่อในตัวเองว่าจะต้องผ่านมันไปได้ด้วยดี  ภายในระยะเวลา 5 ปี  ข้าพเจ้าจะเก็บเกี่ยว ประสบด่างๆที่ดีไปใช้ต่อไปเเละข้าพเจ้าจะเป็นคนดีของชาติเป็น ครูที่ดีของเด็กๆ  เเละเป็นพ่อพิมพ์ ของชาติสือต่อไป

      สิ่งที่ชอบเเละไม่ชอบ

         สิ่งที่ข้าพเจ้าชอบ

      ข้าพเจ้าชอบในความจริงใจ  ความซื่อสัตว์ความซื่อตรง ชอบความสนุกชอบความเฮฮาปาร์ตี้

      สิ่งที่ข้าพเจ้าไม่ชอบ

      ข้าพเจ้าไม่ชอบการโกหกซึ่งกันละกัน  ไม่ชอบการมีเล่ห์เหลี่ยม  ไม่ชอบสิ่งที่ทำลงไปเเล้วขัดกันความเป็นตัวของตัวเอง